【 山友公益】江西助学行之二（助学引发的思考……）

东方圣

很高兴能抛开工作，抛开生活琐事 ，参加兔子的江西助学之行，回来快一周了，忙得没有时间上来:I也说一点自己的相法和看法：

1.这次我们征集了很多衣服和文具带去，但是文具只发个了个别小孩，而且：我发现有些文具小学的学生根本用不上，例如：水笔（签字笔）；还有就是衣服，我们带去的全是成人装，只能给他们的父母，意义不大。

因此我的想法是：既然要助学，那我们就帮组更多的人来学，与其资助个别个小孩，不如资助这所学校急需的教学硬件设备；让更多的孩子一起受益。我们这次带了很多书，下次我你们可以征集大家捐助自己不用的（收音机，播放机，等）

  另外L：美兰妮jj说资助高中生的建议非常好，建议成为山友以后的助学的方向。

在2天的学校足访中，我发现他们的卫生条件非常差，教室一地纸霄，厕所更是没有地方落脚:I，我不知道是什么原因！记得我们上学时每天都要打扫教室，至少一周冲洗一次厕所。

兔子不乖

[quote]粉泉山林 wrote:
　　　我同意以上观点：转变为资助高中生的资助方向，小学改成对教学条件资助。 <BR> <BR> 　　深圳非常有名的乐助会（可以上网搜索），相信许多人都知道，第一现场有报道。乐助会有自身的特色（可以从中吸取经验），我想我们山友公益助学也应有自己的特色。

今天有空才去看了乐助会的网站，B)B)很不错的一个助学组织，有很多是可以学习的，山友当然也会有自己的特色。

徐小七

我有个这样的想法，很理想化，不知可不可行。

成立一个助学志愿者小组，志愿者由可以牺牲五一十一假期去学校做支教的同仁们组成。

利用五一，十一长假的时间组织助学志愿者以讲课的形式与小学生做一些互动
更进一步的了解孩子内心的想法，慢慢引导他们的好奇心，把这种好奇心变成一种兴趣。当孩子有兴趣去做一件事的时候，往往会引发更多能让他们感兴趣的东西，结合我们捐赠的课外读本和自身的人生经验跟他们交流，让他们对那些读本感兴趣。尽量不要让他们有压迫感，要让他们感觉亲近，用我们的知识和经验去活跃他们的思维和动手能力，不要一板一眼的学习和傻玩。

放假学生会愿意到学校补习吗？一定愿意！为什么呢？因为我们是从远方过去的人，而且是深圳.他们大多都知道深圳，很多孩子的父母可能就在深圳哪里哪里打工,深圳在他们眼里或许就是外面的世界。但他们不知道深圳是个什么样子，大多会感觉很新奇。同时，照孩子的心理也会以能进补习班为荣，特别给他们上课的是外地的老师，没有考试成绩的要求，他们有新鲜感。补习班的学生不用太多，选年级成绩最好的五个和最差的五个学生，再加同学眼里最调皮的三两个学生，如果我们的互动成功，这些孩子会影响成绩中等孩子的好奇心，无形之中形成一种心理竞争，让他们除了学习书本上的东西之外，还有兴趣了解其它。如果那所学校的学生很少，可以并到其它学校一起上,形成一种学校互动，并且要尽可能的给老师更正面的影响，等我们走之后，他们能想更多的法子更灵活的教学。

山友的助学是否可以分成学费支助和教学支助呢？对高中生给予学费上的帮助，对中小学生以教学引导为主？中小学生基本没有交不起学杂费不能上学的压力，引导他们朝更积极更阳光的方向走，对他们今后的帮助会更大一些。

兔子不乖

这个建议很好啊。呵，大家都多点建议就更好了。

上次MARCO想去教教体育课，想来如果可以了肯定会是很好的一个效果。想起以前在学校，那些实习老师是我们最喜欢的，因为年轻。

也可以采取上次粉泉的建议，选个风景秀丽的地方，将爬山与助学一起结合，这才是山友的特色。至于时间，可选取一个合适时机，要么看雪，要么看油菜花……

先有想法才能有行动啊。

轻烟飘飘

这个我愿意去支教,只不过学生放假人家愿意5.1和10.1来上课吗>这个很难说,孩子有爱玩的天性.

徐小七 wrote:
我有个这样的想法，很理想化，不知可不可行。 <BR> <BR> 成立一个助学志愿者小组，志愿者由可以牺牲五一十一假期去学校做支教的同仁们组成。 <BR> <BR> 利用五一，十一长假的时间组织助学志愿者以讲课的形式与小学生做一些互动 <BR> 更进一步的了解孩子内心的想法，慢慢引导他们的好奇心，把这种好奇心变成一种兴趣。当孩子有兴趣去做一件事的时候，往往会引发更多能让他们感兴趣的东西，结合我们捐赠的课外读本和自身的人生经验跟他们交流，让他们对那些读本感兴趣。尽量不要让他们有压迫感，要让他们感觉亲近，用我们的知识和经验去活跃他们的思维和动手能力，不要一板一眼的学习和傻玩。 <BR> <BR> 放假学生会愿意到学校补习吗？一定愿意！为什么呢？因为我们是从远方过去的人，而且是深圳.他们大多都知道深圳，很多孩子的父母可能就在深圳哪里哪里打工,深圳在他们眼里或许就是外面的世界。但他们不知道深圳是个什么样子，大多会感觉很新奇。同时，照孩子的心理也会以能进补习班为荣，特别给他们上课的是外地的老师，没有考试成绩的要求，他们有新鲜感。补习班的学生不用太多，选年级成绩最好的五个和最差的五个学生，再加同学眼里最调皮的三两个学生，如果我们的互动成功，这些孩子会影响成绩中等孩子的好奇心，无形之中形成一种心理竞争，让他们除了学习书本上的东西之外，还有兴趣了解其它。如果那所学校的学生很少，可以并到其它学校一起上,形成一种学校互动，并且要尽可能的给老师更正面的影响，等我们走之后，他们能想更多的法子更灵活的教学。 <BR> <BR> 山友的助学是否可以分成学费支助和教学支助呢？对高中生给予学费上的帮助，对中小学生以教学引导为主？中小学生基本没有交不起学杂费不能上学的压力，引导他们朝更积极更阳光的方向走，对他们今后的帮助会更大一些。

徐小七

轻烟飘飘 wrote:
这个我愿意去支教,只不过学生放假人家愿意5.1和10.1来上课吗>这个很难说,孩子有爱玩的天性. <BR> <BR>

照以前我做学生时的心理，我会愿意去的。有一种特殊性的存在，也有被重视的感觉，孩子都希望被老师或大人重视。即便他们不愿意，可以强制一点，这是一个引导的过程

粉泉山林

兔子不乖 wrote:
这个建议很好啊。呵，大家都多点建议就更好了。 <BR> <BR> 上次MARCO想去教教体育课，想来如果可以了肯定会是很好的一个效果。想起以前在学校，那些实习老师是我们最喜欢的，因为年轻。 <BR> <BR> 也可以采取上次粉泉的建议，选个风景秀丽的地方，将爬山与助学一起结合，这才是山友的特色。至于时间，可选取一个合适时机，要么看雪，要么看油菜花…… <BR> <BR> 先有想法才能有行动啊。

其实最后一天在走访下午第一个学校的时候，你们不是一批人去家访了吗，我，小白，天使，文强，小孩，美兰妮我们坐在教室里听MARCO“老师”讲课呢！MARCO“老师”教了我们语文和数学，语文是造句，数学是算式填空。场面之搞笑有DV录下来就好了。美兰妮那里有PP，她没有传上来。

路克

个人认为资助高中生还是小学生都是一样,我注意到大家赞成资助高中生的理由是高中生需要更多费用,而且没有政府补贴.还有就是三年可以出成效,然后去传播爱心!这当然很好很好.但是我觉得我们或者拿出一些时间,与他们互动,以期传播一种思想,给以一种"被关注"的"鼓励",利用"好奇心"牵引内心"奋进"的斗志,用我们的善心去感染那些"教小孩说话""夸大困难"的人或许会比单纯给钱给物要好一些.另一方面,能读到高中的家庭,不管经济上是否有困难,不管是出于什么目的"读书",至少读书的重要性他们是很能明白的."大家都书读书人"我相信一个高中毕业生,不管是否考上大学,他对社会至少不太会有"害",可是一个没有受高中教育甚至小学教育的人,相比而言对社会的贡献也是有限度的,当然这里不包含个别人.
胡言乱语一通只是想表达一个意思:更多的关注思想上的感染,帮助.

hendy

很长时间没发贴了，
看了不乖的文章很感动，
可是目前我们所面对的社会问题太多了
我们只能以自己有限的能力做点力所能及的事
我想：助学，能帮一个算一个吧！施比受更幸福！！

希望

欢迎你地进入乐助会网站交流,希望到时大家可以合作~~

                                     乐助会 www.ahelp.cn(民间助学团体）
孩子是世界的未来，知识是生存的本领。 联络全球善心人士，共助所有贫穷孩子， 令他们得以完成——人生必需的学业！

      乐助会宗旨

風~D~行

今天才详细看完这个帖．．
楼上的诸位分析的相当到位．
我也一直在考虑的这些问题，你们也都想到了．．看来还是人多力量大啊．．
毕竟以往的资助和肋学方式已不太适用于现在的具体形式了．．
我们以后如何具体操作，还真的好好计划下才行．
希望我们的努力可以起到一点效果！

一缕阳光

没能看完所有的帖，
那一对对小朋友的眼神，让我心里有些异样，
衣食无忧的我们真的太幸运了
希望能进自己的一点薄力`去帮助他们`去影响周边

笑看惠阳

支持，